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DESCARREGA L´ANNEX DE LA MATRÍCULA  

Animem a pares i mares d´alumnes a què trien en la matrícula l´opció A de Ciutadania i exigisquen el dret a estudiar-la en valencià o en castellà

Els representants de la Gonzalo Anaya animen a pares i mares d´alumnes de 2n de l´ESO que presenten un annex en la matrícula en què sol·licitara el dret a estudiar en valencià i en castellà la matèria d´Educació per a la Ciutadania i segons l´opció A.

D´esta manera, la Confederació Gonzalo Anaya d´APA se suma a la rebel·lió iniciada pels professors d´un Institut de València i que ha sigut secundada pels sindicats docents.

Membres de la Gonzalo Anaya animen als pares i mares d´alumnes a exigir el dret a estudiar en valencià o en castellà la matèria de Ciutadania com establix la Llei d´Ús i Ensenyament del valencià i l´Estatut d´Autonomia, i en les que s´establix com a llengües vehiculares les dos oficials de la Comunitat Valenciana.

Descarregar annex

Per a això, els pares i mares d´alumnes poden descarregar l´ANNEX que hauran d´adjuntar en la matrícula que esta a disposició de tots en la pàgina web de la Confederació Gonzalo Anaya d´APA de la Comunitat Valenciana.

És necessari adjuntar l´annex a l´hora de formalitzar la matrícula. En l´annex caldrà marcar l´opció A –assistir a classes d´EpC- i la llengua oficial (valencià o castellà) triada pels pares i mares perquè els seus fills estudien Educació per a la Ciutadania.

 Al rechazo rotundo de los padres a que la jornada escolar se reduzca unicamente a sesiones por las mañanas, tal y como exigen los profesores, se suma la opinión de expertos que consideran que la llamada jornada continua no garantiza una mejora en el rendimiento escolar.

Antes de dar una respuesta a los sindicatos de enseñanza que han solicitado la modificación del horario de los escolares de Infantil y Primaria, que ahora hacen jornada partida en mañana y tarde, la Conselleria de Educación ha impulsado una jornada de debate que se desarrolló ayer.

El resultado de la misma, en la que intervinieron dos catedráticos de Sociología, uno de Salamanca y otro de la Complutense de Madrid, fue el que quería escuchar la Administración: no hay base científica ni pedagógica que avale la modificación de la jornada de los escolares valencianos.

Esos son los "fundamentos sólidos" de los que habló el conseller de Educación, Alejandro Font de Mora, en la apertura de esta sesión que tuvo como finalidad tener más opiniones para adoptar una decisión que se dará a conocer "en breve", indicó el conseller.

Además de los dos expertos, en esta sesión participaron tres funcionarios de la propia Conselleria como únicos integrantes de la mesa redonda organizada como clausura de la jornada de reflexión.

Font de Mora aprovechó su intervención, durante la inauguración, para criticar que el debate sobre la conciliación familiar y laboral "se centre exclusivamente en ampliar el tiempo que los niños permanecen en las escuelas en detrimento del que pasan con sus familias" y puso como ejemplo de estas prácticas la escola matinera.

En su opinión, son soluciones que a veces "se hacen imprescindibles", pero indicó no tener claro "que sean buenas para la convivencia familiar y el futuro de nuestra sociedad".

Los dos sociólogos coincidieron en criticar la jornada que reclaman los profesores. En sus respectivas intervenciones desmontaron el argumento de que con clases sólo por las mañanas se mejora el rendimiento de los alumnos. Ambos confirmaron que no existe ningún estudio científico que así lo indique.

Rafael Feito destacó que decir que los niños están adormilados por la tarde "no es cierto y no hay ninguna base científica que lo avale".

Según puso de relieve, algunos estudios ponen de manifiesto que hay "una cierta evolución en los puntos de cansancio y mayor rendimiento a lo largo del día, pero no se puede decir que la hora de la tarde no sirva para nada". Añadió que habría que preguntarse si los niños no se cansarán muchísimo de 12.30 a 14.00 horas y si este cansancio no será mayor que el de 14.30 a 16.00 horas.

El catedrático destacó que el porcentaje de niños que reconocen sentirse cansados es mayor "a última hora de la mañana que de la tarde". Según un estudio del Ministerio de Sanidad francés, se detectó que la mejor hora para el rendimiento de los alumnos es entre las 10.00 y las 12.00.

Este mismo estudio destaca que a partir de las 15.30 o las 16.00 horas empieza de nuevo a subir su rendimiento, "justo cuando en España algunos comienzan a volver a casa".

Mariano Fernández, por su parte, destacó que en las comunidades que han llevado a la práctica la jornada continua "los centros no cumplen el programa de actividades extraescolares, han suprimido los comedores y los niños terminan frente a la televisión, como ocurre en Canarias".

Discrepó de las palabras del conseller de Educación ya que este experto dijo que la reivindicación de los profesores "no es un derecho ni una aspiración legítima, ya que no lo piden para todos. Es absurdo pedir algo para un sector que, además, laboral y salarialmente está bien defendido", añadió.

El catedrático no pestañeó al decir de los profesores que marcharse a las dos a casa "es comprensible, pero no es legítimo".