Los padres y madres de FAPA Castelló, hoy por hoy, solicitamos para nuestros hijos e hijas una escuela digna, de calidad adecuada a los tiempos futuros y SIN BARRACONES. Exigimos  aulas informatizadas, aulas de acogida con mediador cultural, espacios para las AMPAS, preparados para realizar actividades continuadas  y una mayor participación en la vida del centro. 

 

Estas exigencias necesarias y muchas otras son preocupación de las APAS de Castellón que federadas en FAPA Castellón Penyagolosa exigeixen,  a través de sus estatutos,  objectius  i finalitats generals d´un sistema educatiu digne: 

• a) La escolarización total y gratuita de 0 a 18 años, dentro la red pública.
• b) La plena gratuidad de la enseñanza en los niveles obligatorios, incluyendo las actividades complementarias y extraescolares, los libros y demás material escolar, comedor y transporte. Asimismo la generalización y suficiencia de ofertas de puestos escolares públicos y gratuitos en los niveles no obligatorios.
• c) Que todos los/las alumnos/as reciban una educación humanista y científica, de alta calidad, orientada al pleno desarrollo de su personalidad y al fomento de los hábitos intelectuales y de trabajo, así como su espíritu cívico.
• d) Potenciar la cultura y la lengua autóctona dentro del ámbito territorial de la Provincia de Castellón.
• e) Que la actividad educativa forme en el respeto de los derechos y libertades fundamentales establecidos en la Constitución y en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, especialmente en los valores de la paz y la solidaridad, y en el ejercicio de la tolerancia, libertad y justicia. Y asimismo que la educación financiada con fondos públicos carezca de todo tipo de adoctrinamiento, sin discriminación por razones étnicas o de sexo.
• f) Una educación que capacite al alumnado para el ejercicio de una profesión, o para la continuación de estudios superiores, y facilite la inserción social y laboral del disminuido físico/psíquico.
• g) Una escuela pluralista, compensadora de desigualdades, no discriminatoria, que haga efectiva la igualdad de oportunidades, integradora de las diferencias del alumnado y que asuma las peculiares características de su entorno.
• h) Una escuela democrática y participativa, gestionada democráticamente, con intervención de los Padres, Madres o Tutores de Alumnos/as y de sus Asociaciones, así como de los demás sectores afectados en la educación